经常有改不完的作业，谈不完的工作，我经常自问，这与我的大学教育是天壤之别，我到底需要什么，怎么发展，带着这个问题，我阅读了《教师最需要什么》一书。

这本书主要包括四个内容，教师人生最需要什么，教师职业最需要什么，教师教学最需要什么，教师教育最需要什么。他以中外教育家的经典经验和思想精华，提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我，发现自我，发展自我，创造自我，成就自我中获得幸福和快乐。

书中最让我受教育的是这样的一句名言，教师要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要博览群书，要能在书本面前坐下来，深入的思考。一些优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海的结果。读书是一门艺术，会不会＂品＂书，对教师的成长至关重要。教师只有通过＂品＂书才能达到为知，为己，为人的读书境界。

为知，就是为了积累知识，增长学问，识见和智慧．这是教师提高水平和自身素质的基础。

为己，就是古人说的修身，正己，培养自己的人格，道德和情操。

为人，不是今之学者的＂装饰自己，给别人看＂，而是＂为社会，为教育读书＂的为人．比较而言，＂为己＂是读书人能够做到的，＂为人＂则是读书人＂应该做到的。

我想我还要再有更好的发展就必须要好好读书，只有提高自己的学识净化自己的心境，才能活得有价值有意义，感悟人生的真谛。

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为“钱”活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就会真心对学生，走进“激情燃烧的岁月”；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？

要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。